46. Državno tekmovanje osnovnošolcev v znanju fizike

V soboto, 16. 5. 2026 bo na Pedagoški fakulteti UL  potekalo 46. državno tekmovanje osnovnošolcev v znanju fizike. Tekmovanje se bo začelo s kratko otvoritvijo ob 10h in končalo predvidoma nekaj minut pred 14h. Med tekmovanjem bomo za mentorje in ostale zainteresirane posameznike organizirali 3 zelo zanimiva polurna predavanja.

Urnik:
10.15: dr. Andreja Šarlah (Univerza v Ljubljani, Fakulteta za matematiko in fiziko)
11.00: dr. Ambrož Kregar (Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta)
11.45: dr. Mojca Čepič (Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta) - delavnice

Podrobneje o predavanjih si lahko preberete spodaj.
Lepo vabljeni!


Predavanja:
dr. Andreja Šarlah - Naloge, ki pomagajo graditi razumevanje
Sestavni del pouka fizike je reševanje računskih nalog. Tradicionalne naloge praviloma sprašujejo le po določenem številskem rezultatu, pri čemer podajo vse za rešitev potrebne podatke in predpostavke oz. približke. Raziskave kažejo, da tudi reševanje velikega števila takih nalog učencem ne pomaga do tega, da bi razvili poglobljeno razumevanje in povezano znanje fizike. V predavanju bom predstavila nekatere vrste nalog, ki se razlikujejo od običajnih nalog in za katere so izkušnje in raziskave pokazale, da pomagajo pri razvoju konceptualnega razumevanja ter načina razmišljanja in strategij reševanja problemov, kot so značilni za strokovnjake.

dr. Ambrož Kregar - Kako deluje vodikova gorivna celica
Vodikova gorivna celica je naprava, ki kemično energijo vodika in kisika pretvarja v električno energijo in vodo. V predavanju se bomo poglobili v mikroskopske procese, ki v gorivni celici ženejo pretvorbo kemične energije v električno energijo. Z uporabo enostavnih principov termodinamike in elektrike bomo spoznali, od česa je odvisna električna napetost na gorivni celici, kako nanjo vpliva tlak reaktantov in kako se napetost spreminja z električnim tokom, ki ga poganja gorivna celica.

dr. Mojca Čepič - Enostaven poskus in mnogo fizike: Kateri čoln je najbolj nosilen?
V delavnici bo predstavljena in izvedena relativno kratka aktivnost, ki jo učitelj lahko uporabi ob prvem srečanju z novimi učenci oziroma za povezovanje med učenci v razredni skupnosti. Vsebina aktivnosti naj ostane presenečenje.
Izkušnje pridobljene ob iskanju najboljše rešitve prinašajo izkušnje za kasnejšo obravnavo številnih fizikalnih pojavov. Pokažejo, da so teoretični razmisleki oziroma računske napovedi neredko v neskladju z rezultati poskusov, čeprav se zdi fizika lahka. Katere pojave smo pri razlagi intuitivno zanemarili in kako jih v raziskovanju dogajanja vključiti? Ob izvajanju eksperimentov se bomo srečali s fiziko različnih področij in različnih nivojev, npr.  z vzgonom, površinsko napetostjo, minimizacijo, prosto energijo in še kaj bi se našlo.