Nagrajenci natečaja Matematika in upanje v letu 2026
Na natečaju ob mednarodnem dnevu matematike 14. marca 2026 z naslovom “Matematika in upanje” je v letošnjem letu sodelovalo nekoliko manj učencev kot lani, a je bila izbira zmagovalcev še vedno težka. V kategoriji srednjih šol ni bilo tekmovalcev, zato se je komisija v sestavi Vida Manfreda Kolar, Karla Ferjančič in Andreja Drobnič Vidic odločila, da v kategoriji 3. triletje podeli dve nagradi, saj je komisija enakovredno ocenila dva izdelka. Rezultati natečaja so naslednji:
- 1. triletje: prispevek 3b razreda OŠ Gradec z naslovom Kaj nam pomeni matematika? pod mentorstvom Maje Bregar (nagrada: Kengumino za vse učence 3b)
- 2. triletje: prispevek učenk 4. in 5. razreda OŠ Prule z naslovom Radio π pod mentorstvom Maje Gamser (nagrada: Kengu-križci-krožci za vse sodelujoče učenke)
- 3. triletje: prispevek OŠ Toneta Okrogarja učencev Jernej Robar 9.c in Žan Lenič 9.a z naslovom Upanje za prihodnost pod mentorstvom Karmen Ležić (nagrada: stripi Življenja Marie Curie, Galilejeva in Einsteinova za oba učenca)
- 3. triletje: prispevek OŠ Cerkvenjak - Vitomarci skupine A učencev 9. razreda z naslovom Matematična verjetnost pod mentorstvom učitelja Slavka Toplaka (nagrada: knjiga z naslovom: Matematični sprehodi v naravo)
Nagrajene izdelke z naslovi in opisi predstavimo v nadaljevanju, vse prispevke pa si lahko ogledate na povezavi:
Nagrajen prispevek v kategoriji 1. triletje so ustvarili na OŠ Gradec, Litija. Učenke in učenci 3. b razreda so pod mentorstvom učiteljice Maje Bregar ustvarili izdelek z naslovom Kaj nam pomeni matematika? Nekateri tretješolci matematiko povezujejo z užitkom, zabavo in izzivi, drugi z znanjem, pomembnostjo in življenjem nasploh. Nekaterim predstavlja sprostitev in najljubši predmet, spet drugim pa izziv ali celo težavo. Vsi odgovori kažejo, da je matematika res prisotna vsepovsod in ima za vsakega poseben pomen.
Nagrajeni prispevek v kategoriji 2. triletje so ustvarili na OŠ Prule, Ljubljana. Učenke 4. in 5. razreda so pod mentorstvom učiteljice Jane Gamser ustvarile video z glasbeno točko, ki nosi naslov Radio π. Venček pesmi so preoblikovale tako, da so vključile vanj število π in letošnjo temo Mednarodnega dneva matematike "Matematika in upanje". V videu z vrtenjem radijskega gumba preskakujejo med različnimi postajami. Na njih se vrstijo pesmi, povezane s številom π, matematiko in sporočili upanja. Med glasbenimi točkami program popestrijo tudi značilni radijski vložki – slišimo lahko vremensko napoved, poročilo o stanju na cestah, pa tudi kakšno hudomušno reklamo. Video je na voljo na kanalu Youtube na povezavi: https://youtu.be/nJ4Wqk462hE.
Nagrajen prispevek v kategoriji 3. triletje: OŠ Toneta Okrogarja, Zagorje. Učenca Jernej Robar 9.c in Žan Lenič 9.a mentorice Karmen Ležić sta v prispevku z naslovom Upanje za prihodnost razmišljala, kako nam matematika pomaga izboljšati različna področja v življenju. Izdelala sta plakat A2 formata in si izbrala nekaj področij ter o njih razmišljala takole:
- znanost (z matematiko merimo, analiziramo in predvidevamo rezultate eksperimentov, kar omogoča nova odkritja)
- medicina (z matematiko analiziramo podatke, napovedujemo bolezni, raziskujemo zdravila, kar omogoča, da so ljudje bolj zdravi)
- promet (z matematiko lahko optimiziramo poti, nadziramo hitrosti, preprečujemo nesreče, kar pomeni, da je promet varnejši)
- prihodnost (z matematiko spremljamo dosežke mladih, vidimo rast in razvoj, kar prinaša svetlejšo prihodnost)
- vsakdan (z matematiko si pomagamo pri načrtovanju časa, financ, nakupov in tako je naš vsakdan lažji)
- vesolje (z matematiko računamo poti, gibanje planetov, raziskujemo vesolje tako ljudje širimo znanje in odkrivamo ter raziskujemo še neznano)
- podnebje (z matematiko lahko napovedujemo spremembe, spremljamo okoljske probleme, kar pomaga pri ohranitvi planeta).
To je le nekaj področij, kjer imamo lahko z malimi spremembami in dodatnim znanjem upanje za prihodnost.
Nagrajen prispevek v kategoriji 3. triletje: OŠ Cerkvenjak – Vitomarci, Cerkvenjak (nadomestilo za kategorijo srednja šola). Skupina učencev 9. razreda je pod mentorstvom učitelja Slavka Toplaka pripravila prispevek z naslovom Matematična verjetnost in upanje. Opisujejo nalogo, v kateri učenci ugotavljajo povezanost med matematično verjetnostjo in praktičnim (empiričnim) izidom na primeru testiranja z nalogami izbirnega tipa. Posebej jih zanima uspešnost reševanja testa v primeru, da odgovore izbirajo naključno. Rezultati empiričnega dela kažejo na visoko povezanost s teoretičnim modelom. Upanje na uspešnost pri tovrstnem testiranju brez znanja je zelo majhna.
Slika 4. Nagrajen prispevek v kategoriji 3. triletje: OŠ Cerkvenjak – Vitomarci.
Vsem mladim ustvarjalcem in njihovim mentorjem iskreno čestitamo za inovativne ideje in navdušujoče projekte! Učitelje nagrajencev prosimo, da po mailu sporočijo število sodelujočih učencev pri zmagovalnih prispevkih.
Komaj čakamo ustvarjanje ob naslednjem Mednarodnem dnevu matematike 2027!
